2022 m. sausio 18 d., antradienis

SNAIGĖ GRUPĖJE

Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupių vaikai (4-6 m.) ir grupių mokytojos.

Veiklą inicijavo programos ,,Darni mokykla“ komanda

Sausio 17 diena yra  minima Pasaulinė SNIEGO diena. Visada pirmenybė yra teikiama žaidimams ir veiklai lauke, tačiau dėl netinkamų oro sąlygų, kai negalime pasidžiaugti sniego gausa, bėgti į kiemą žaisti su sniegu, statyti pilis, čiuožti su rogutėmis, lipdyti sniego senį, ieškome kitų idėjų. Darnios mokyklos  komanda inicijavo veiklą ,,Snaigė grupėje“. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupių vaikai (4-6 metų) gavo į grupes ,,Staigmenų dėžutes“ su įvairiomis netradicinėmis priemonėmis kūrybinei eksperimentinei veiklai.

  1. Dėžutė. Ledų pagaliukai, medinės atraižėlės.
  2. Dėžutė. Veido valymo vatos tamponėliai, ausų krapštukai.
  3. Dėžutė. Vienkartinės plastikinės šakutės, vata.
  4. Dėžutė. Serviravimo servetėlės
  5. Dėžutė.  Mediniai pagaliukai, pakavimo granulės.

Kiekviena grupė iš duotų priemonių sugalvojo ir sukūrė 1 metro skersmens snaigę. Savo rezultatu pasidalino su kitomis grupėmis.

 




2022 m. sausio 17 d., pirmadienis

Gyvūnai žiemą

 Ikimokyklinio ugdymo „Katinėlių“ grupės vaikai (2  m.) 

IU mokytojos: V. Liachovičiūtė, K. Kepenytė - Ragauskienė

Tikslas - skatinti domėtis kokie gyvūnai gyvena žiemą miške. 

Priemonės: manų kruopos, teptukai, plastikinės lėkštės, sensorinės lentelės ,,miško gyvūnai",vizualios gyvūnų kortelės, žiemos miško maketas.

Prasidėjus naujai savaitei, vaikai pastebėjo pasikeitusią aplinką, kurioje jų dėmesį patraukė ,,Žiemos miško maketas". Ugdytiniai jame rado ir tyrinėjo pasislėpusius miško gyventojus. 
Elija: ,, Kas čia?"
Liepa: ,,Didelė meška!"
Alistėja: ,,Vilkas, aūūūū...."
Paskatinus pažinti, vaikų pirštukai pasinėrė į sensorikos pertraukėlę, kurioje, jie lietė įvairių paviršių gyvūnų maketus: lapė, vilkas, meška, kiškis. 
Dominykas: ,,Ai dūria!"
Susipažinę su gyvūnais taktiliškai, vaikai įsijautė į tyrinėtojų vaidmenį ir gavę ,,stebuklingus" šepetėlius, skubėjo ieškoti kas slepiasi po sniegu. Liepos rastas pirmasis gyvūnas - kiškis, buvo ženklas - ,,Pirmyn, tyrinėtojai!". 

Ugdomoji veikla, įtraukiant smulkiąją motoriką ir pojūčius, vaikams suteikia ne tik naujų potyrių, bet ir skatina pažinti juos supančią aplinką. 





2021 m. gruodžio 8 d., trečiadienis

DUONYTĖ ANT MŪSŲ STALO

 Ikimokyklinio ugdymo „Drugelių“ grupės vaikai (3 m.) 

IU mokytojos: Ina Švelnienė, Edita Miškūnienė 

Problema: Visi grupės ugdytiniai labai mėgsta valgyti duonytę. Ji gardi net viena. Vaikai vardina kokią duonytę labiausiai mėgsta. Vieniems patinka juoda, kitiems balta. Paklausus vaikų kaip duonytė atsiranda ant mūsų stalo, visi vieningai atsakė, kad iš parduotuvės.

Tikslas – Supažindinti vaikus kaip kepama duona.

Priemonės: Kvietiniai miltai, ruginiai miltai, sausos mielės, druska, cukrus, medus, vanduo, aliejus, sviestas, kiaušinis, vanduo, duonos kepimo krosnelė.

Kepėme dviejų rūšių – baltą ir juodą. Pirmiausia vaikai patys „užrašė“ receptą- iškarpė produktų paveikslėlius, juos priklijavo duonos recepte. Atidžiai stebėjo, kad visi recepte produktai būtų įdėti į kepimo indą. Su auklėtojų, pagalba matavo ir svėrė produktus. Patys, savarankiškai pylė produktus į indą. Lygino skirtingų rūšių miltus ir įvardino kuo jie skiriasi. Sužinojo, kad iš baltų miltų galima iškepti „šviesią“ duonytę, o iš tamsių miltų – „juodą“. Vaikai susidomėję stebėjo, kaip kepimo krosnelė pati maišo visus sudėtus produktus. „Miltai šoka“ – susižavėjęs pakomentavo Leonas. Sunkiausia buvo sulaukti kada gi ta duonelė iškeps. Ragaudami duoną, vaikai nusprendė, kad pačių kepta duonelė pati gardžiausia, nesvarbu balta ji ar juoda.


 

2021 m. gruodžio 2 d., ketvirtadienis

„SKAMBA RUDENS SPALVOS“

 Ikimokyklinio ugdymo „Bitučių“ grupės vaikai (2 -3 m.) 

IU mokytoja Inga Čičinskienė, meninio ugdymo mokytoja Inga Šablinskienė

Tikslas- skatinti ugdytinių kūrybiškumą netradicinėse aplinkose.

Priemonės: Edukacinių užsiėmimų namukas, skaitymo supynės, pasakos dekoracijos: namelis, nykštukai, lapai, ritmo instrumentai iš antrinių žaliavų, metalofonai, audio įrašai, medžio šakelės ir lapai.

Vaikai susipažino, stebėjo, tyrinėjo, žaidė su rudeniniais medžių lapais. Pakilus vėjui Patricija tarė: „O, lapai šoka...“.

Kilo mintis į aplinkos pažinimą integruoti meninę raišką (vaidyba, muzika, vizualinė raiška). Laisvuoju muzikaliu judesiu, tenkinant saviraiškos ir kūrybiškumo poreikį, vaikai atliko įsivaizduojamą  rudeninių lapų šokį.

Liepa: „Mano lapas geltonas“.

Gabrielis: „Mano ne“.

Susipažinimui su rudeninių lapų spalvomis, vaikai kartu su mokytojomis iš antrinių žaliavų ir gamtinės medžiagos kūrė pasakos dekoracijas, gamino: namelį, nykštukus, barškučius, spalvino lapus. Netradicinėje aplinkoje kūrė ir improvizavo pasaką „Keturi nykštukai ir rudenėlis“. Sėdėdami ant sūpynių, grodami spalvotais metalofonais ritmo elementus, pritarė skambančiai dainelei.  Eksperimentavo gamtine medžiaga (medžio šakelės, lapai),  konstravo medį, džiaugėsi ne kiek rezultatu, o kiek pačiu procesu.

Nojus: „Kaip gražiai skamba nykštukai“

Gabija: „Koks įdomus medis, tokio dar nemačiau“

Ilzė: „Lapai kaba ant medžio šakos“.

Gabrielius: „Mano didelis lapas“.

Ugdomoji veikla netradicinėje aplinkoje skatina vaiko įspūdžių, išgyvenimų, supratimo, emocijų, jausmų raišką. 

https://youtu.be/71xp5NoNiwM 

 

2021 m. lapkričio 15 d., pirmadienis

MEDŽIAI

 Ikimokyklinio ugdymo „Drugelių“ grupės vaikai (2 -3 m.) 

IU mokytoja Ina Švelnienė

Tikslas: Panaudojant natūralias, pačių vaikų surinktas, gamtines medžiagas, pratęsti pažintį su klevu, ąžuolu ir beržu.

Priemonės: Beržo, klevo, ąžuolo lapai, kaštonai, gilės, šakelės.

Pasivaikščiojimo metu vaikai rinko nukritusius lapus, šakeles, giles ir jiems kilo klausimas, kodėl lapai nesilaiko ant medžių ir nukrinta žemėn.

Jokūbas: „O kam jie krinta?“

Tomas: „O kur juos po to deda?“

Emilė: „O ką dėdės su jais daro?

     Taip kilo mintis visokių  medžio dovanų prisirinkti ir parsinešti į grupę. Grupėje su vaikais tarėmės, ką iš viso to galėtume padaryti.  Vaikai vylėsi, kad iš turimų priemonių jiems pavyktų pasigaminti tokius medžius, nuo kurių niekada nenukristų lapai. Visi kibo į darbus: auklėtoja ant grindų nupiešė medžių kontūrus, vieni vaikai ant jų dėliojo giles, kiti kaštonus, dar kiti dažė popierinį ritinį beržo kamienui.  Dirbdami vaikai kartojosi medžių pavadinimus, rūšiavo medžių lapus ir vaisius. Pamažu, visų bendro darbo dėka, ant grindų išaugo miškas. Likusią gamtinę medžiagą vaikai panaudojo ir kitiems darbeliams.