STEAM veiklos ,, LIETAUS IR VĖJO IŠDAIGOS”

 Ikimokyklinio ugdymo ,,Lašiukų” grupės vaikai ( 4 – 5m.)

Auklėtojos: Karolina Kepenytė-Ragauskienė ir Viktorija Liachovičiūtė

Prasidėjus rudeniui, vaikai vis dažniau jaučia kaip vėjas glosto veidus, girdi kaip lyja lietus. Milanai pasakius, kad norėtų būti vėju ir nupūsti visus rudens lapus, nusprendėme parodyti kiek daug jam reikia jėgos. Į peršviečiamus maišelius, sudėję tampomo popieriaus likučius, kiekvienas su savo šiaudeliu bandė tiek pripūsti oro, kad sukėlus vėją, pavyktų pakelti kuo daugiau popieriaus gabaliukų. Vaikai suprato, kad iš pirmo žvilgsnio paprastas darbas tiesiog pūsti, nėra toks lengvas, jam reikia daug jėgos ir ištvermės. Pamatė, kad net pati mažiausia skiautelė gali būti labai sunki. Šis vaikų sukeltas vėjas buvo trumpas, laikinas, jie panoro ir namuose tėveliams sukelti tikrą viesulą. Pasiėmę tuoletinio popieriaus ritinėlius ir klijus, vaikai puošė ilgomis tampomo popieriaus juostomis. Po šio darbo vaikai kalbėjo: ,,Ksenija, tavo vėjo gūsis ilgiausias” – Simo pastebėjimas, ,,Patricija, smarkiai pūsk! “ – ragino Kotryna, ,,Pažiūrėkit, kokie dideli Gabrieliaus žandai” – kvietė Adomas.

,,Lietaus taip lengvai nepadarytum…” – tarsi iššūkį iškėlė Goda. Su vaikais pasiėmę mėlynus  maistinius dažus, skutimosi putas, stiklainį su vandeniu ir šlakeliu aliejaus, norėjome pažiūrėti kaip iš debesies krenta vandens lašai. Šis eksperimentas vaikams paliko patį didžiausią įspūdį: ,,Tokias putas naudoja ir mano tėtis, bet iš jo lietus nelija…” - pasakė Adomas, ,,Reikia mėlynų dažų” – paaiškino Kamilė. Po šio eksperimento vaikai patys darė savo debesėlius su lietaus lašais. Ant savo iškirpto debesėlio, klijavo pasidarytus vatos rutuliukus ir puošė mėlynais lašiukais. Vaikai skaičiavo kiek lašiukų užkllijavo, lietė ir džiaugėsi kokie švelnūs jų debesėliai. 

 

„Kaip išsikepti duonutę?“

Ikimokyklinio ugdymo „Žiogelių“ grupė vaikai (3 m.)

Auklėtoja Nijolė Skukauskienė

Visą savaitę su vaikais kalbėjomės apie duoną; kiek daug darbų reikia nudirbti, kol ji patenka ant mūsų stalo. Vaikai pasakojo, kaip mamos maišo blynų tešlą, kokius ingredientus deda. Pokalbio metu išsiaiškinome, kad mamos namuose nekepa duonos, vaikai nežino kokių produktų reikia jai iškepti. Jiems iškilo klausimas, kaip kepama duoną, ką gi deda į tešlą. Kadangi visas duonos kepimo procesas užtrunka nemažai laiko ir tam reikalingos tam tikros priemonės, nutarėme su vaikais susiminkyti žaislinę tešlą ir „išsikepti“ duonutės žaidimams.

Priemonės: svarstyklės, šaukštai, dubenėliai, puodelis, miltai, druska, vanduo, klijai.    

Vaikai svėrė miltus ir druską, tirpino vandenyje klijus, maišė visas sudedamas dalis. Minkė tešlą, darė įvairius duonos gaminius: duoną, batoną, picos paplotėlius. Savo gaminius džiovinome kelias dienas, po to vaikai juos dažė, o vėliau su jais žaidė, svėrė.

Vaikai padarė išvadą:

·         kad miltus su druska maišyti buvo lengviau nei kai į juos įpylėme vandenį.

·         „duonytė“ džiūvo ilgiau už „picos paplotėlį“, nes ji storesnė.

 

 

Prinokę pomidorai

 PU „Saulės zuikučių" grupės vaikai, 5-6 metai

Auklėtoja Kristina Gasiūnienė

Priešmokyklinio amžiaus grupių vaikai yra atsakingi už darže esančio šiltnamio priežiūra. Visą vasarą priešmokyklinukai rūpinosi ten augančiais pomidorais, paprikomis. Vaikai laistė, ravėjo, skynė, vaišino draugus, darbuotojus. Darželio ugdytiniai džiaugėsi puikiai užderėjusiu pomidorų derliumi. Orams atvėsus reikėjo šiltnamį sutvarkyti ir paruošti žiemai. Darbų buvo daug: nuskinti visus pomidorus, išrauti pomidorų stiebus, išvežti į kompostą, supurenti žemę. Pasiraitoję rankoves vaikai darbus atliko.

Problema: nemažai pomidorų buvo dar žalių ir svarstėme ką su jais daryti

Vaikų mintys:

Kipras: galim suvalgyti žalius.

Aronas: jie jau negeri ir reikia išmesti.

Klausimas: Ar gali prinokti nuskintas pomidoras?

Tikslas: prinokinti nuskintus žalius pomidorus.

Išsiaiškinome su vaikais, kaip noksta pomidorai (informacijos paieška internete). Vaikai nuskintus pomidorus suko į laikraščių skiautes ir dėjo į kartoninę dėžę. Kas tris-keturias dienas vaikai tikrino pomidorų dėžę ir nustebę džiaugėsi, kad pomidorai sirpsta, dar kitaip vadinasi - „sensta“. Prisirpusius pomidorus gardžiai suvalgėme.

Atsakymas: Taip. Dauguma pomidorų prinoko. 

 

 

STEAM projektas „Vanduo - gyvybės ir sveikatos šaltinis“

 Ikimokyklinio ugdymo „Žiogelių“ grupės vaikai (5 m.).

Auklėtoja Inga Čičinskienė.

 Ugdymo metu, kalbėdami tema „Augu sveikas“, nagrinėjome „Maisto piramidę“. Keletui vaikų kilo klausimas, o kodėl piramidės apačioje tiek daug stiklinių? Išsiaiškinus, kodėl ten stiklinės ir kas jose yra, kilo mintis su vaikais kalbėti tema „Vanduo - gyvybės ir sveikatos šaltinis“.

Vaikai sužinojo, kokia yra vandens reikšmė sveikatai, gyvajai gamtai. Diskutavo, kad augančiam vaikui vanduo reikalingas kaip oras ir maistas. Nagrinėjo, kokie organizmo pokyčiai ir požymiai parodo, kad žmogui trūksta vandens. Sužino, kad vanduo būtinas visai gamtai. Aiškinosi, kas nutiktų gyvajai gamtai, jei vandens neliktų. Diskutavo apie vandens taršą. Aiškinosi apie vandens teikiamą energiją. Eksperimentavo, tyrinėjo ir žaidė. Ugdėsi vertybines nuostatas, skatinančias tausoti vandenį.

                     Vykome į virtualią kelionę prie šaltinio, prie kurio su šeima lankėsi Kipras. Jis pasidalino įspūdžiais.    

Lopšelio-darželio dietistė Agafija Kartenienė vedė edukacinį užsiėmimą „Geriu vandenį- esu sveikas ir stiprus“. Užsiėmimo metu, vaikai sužinojo vandens svarbą žmogaus organizmui, tyrinėjo ir susipažino su vandens savybėmis: spalva, kvapu, skoniu. Ragavo vandens su įvairiais vaisiais. Diskutavo, kodėl skiriasi skoniai. Plojimais išrinko skaniausią vandenį. Nugalėjo vanduo su braškėmis.

                     Ragavo vandenį iš čiaupo, šulinio, pirktą parduotuvėje. Tyrinėjo ar skiriasi skonis, kvapas ir spalva. Bandė išskirti, kuris vanduo yra skaniausias. 

    
             Vandens buteliuose vaikai pastebėjo oro burbuliukus. Kilo klausimas ar vanduo yra švarus? Teko ieškoti informacijos apie chemijos inžineriją.  Atlikome eksperimentą „Vandens valymas“.

Eksperimentas „Vandens valymas“.

Tikslas: Išsiaiškinti, ar galima išvalyti vandenį? 

Priemonės: 2 stiklinės su nešvariu vandeniu iš kiemo balų,

                     2 tuščios stiklinės,

                     1 nedidelė dėžutė,

                     medicininės marlės skiautės.  

Išvada. Vanduo ima gertis per audinį. Nešvarumai lieka pirmoje stiklinėje. Į antrą stiklinę laša švarus vanduo. 

 

                 Viltės pastebėjimas: atsigėrę vandens, mes turime energijos. Galime žaisti, judėti, dirbti. Ar tik žmogui vanduo duoda energijos?

   Pasitelkdami inžinerines žinias ir gebėjimus sukonstravome vandens ratą ir atlikome eksperimentą.  

Eksperimentas „Vandens rato veikla“

Tikslas: Išsiaiškinti, ar vanduo energijos gali suteikti tik žmogui?

Priemonės: 4 vienkartinės stiklinės,

                    2 vienkartinės lėkštės,

                    1 medinė lazdelė,

                    lipni juostelė,

                    vanduo. 

 Išvada. Eksperimento metu vaikai  konstravo vandens ratą, leido vandenį. Aiškinosi, kokią energiją turi vanduo, kaip vanduo suka ratą. 

 

Ir pabiro vaikų mintys vandens lašais...

Dominyka: „Vanduo reikalingas, kad mes išgyventume, kad galėtume viską išsiplauti.“

Goda: „Kad būtų žmogus sveikas, reikia gerti daug vandens.“

Kipras: „Vanduo reikalingas ne tik žmonėms, bet ir mašiną išplauti.“

Fausta: „ Saugok vandenį, nešiukšlink ir nespjaudyk.“

Gustas: „Man skanus grynas vandenėlis.“