STEAM veikla iššūkis „Pamaitink kačiuką“

Ikimokyklinio ugdymo „Boružiukų“ grupės vaikai 5 m.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Laimutė Lašienė

STEAM komanda dalyvauja mokymuose.  Priėmėme  pasiūlytą  „STEAM iššūkį" (užduočių sprendimą) iš  Belgijos, De Ark, Sint Elooiswinkelstraat 59, Roeselare miestas, pasiūlytą 10–12 m. mokinių.  „Iššūkis - mano kačiukas / augintinis įstrigo . Nepaisant to, kartas nuo karto norėčiau jį aprūpinti maistu. Kaip tai padaryti?“  

Mūsų veiklos tikslas – sukonstruoti prietaisą, perduoti maistui,  medyje įstrigusiam katinui.

Uždaviniai:

1. Naudojant pasirinktas priemones sukurti lynų kelią.  

2. Matuoti atstumą keliais sąlyginiais matais.

3. Tyrinėti, išbandyti prietaisų veikimo būdus.

Priemonės: virvės, skriemuliai, pliušinis žaislas katinas, krepšelis, plastikiniai maisto produktų muliažai, metalinis vamzdis, tūtos nuo siūlų, medžio ripkos.

 

Su vaikais aptarėme, žiūrėjome video įrašus kaip elgtis jei katinas įstrigo medyje, kokį maistą ėda katinai. Diskutavome kaip padėti, perduoti maistą, jei jis alkanas.

„Gal galima pasidaryti meškerę ir prikabinti dešros ir jam mesti į medį? – Elijus

„Nulenkti medį, per jį  nušliaužti ir paduoti katinui sauso maisto “ – Vytenis

 

Pasiūliau peržiūrėti įrašą „Lynų kelias“, „Kaip jį statė?“. Peržiūrėję, naudodami konstruktorius ugdytiniai statė  kraną kelti maistui; pakelti pavyko, tačiau kaip perduoti katinui? Vaikai apžiūrėjo,  rinkosi, grupėje esančias priemones. Pasitardami, bandydami, matuodami kūrė „lynų  kelią“:  pastatė du „medžius“, ant vieno patupdė katiną, ant kito padėjo krepšelį su maistu, tarp jų uždėjo metalinį vamzdį.  Ant vamzdžio užkabino du skriemulius, vienas prie vieno „medžio“, kitas prie kito. Per skriemulius perkišo virvę ir traukdami pririštas virves, suko skriemulius, kuriems judant vyniojama virvė, tada krepšelis juda pirmyn. Vieni vaikai įdeda maistą ir traukdami virvę suka skriemulį, krepšelis juda ir nuslenka prie kito, priešais esančio „medžio“ ant kurio tupi katinas. Draugai išima maistą iš krepšelio ir pamaitina katiną.

 

Išvada. Ugdytiniai atranda kitokių prietaisų,  panaudojimo galimybes, noriai mokosi jais naudotis. Matuodami atstumą, naudojasi skirtingo ilgio ir pločio virvėmis.

Patys kelia klausimus, diskutuodami ieško sprendimų kaip išspręsti problemą. Turėjo galimybę išbandyti savo kūrybiškumą: naudodami konstruktorius, netradicines statybai skirtas priemones kūrė meškeres, kranus bandydami atrasti tinkamą sprendimą. Jie pasitiki savo jėgomis, išbando pasiūlytus vienų kitiems patarimus, klauso vieni kitų.  Po bandymų pavyko pasiekti išsikeltą tikslą.

 

 

 

„Svajonių šiltnamis“

Ikimokyklinio ugdymo „Boružiukų“ grupės vaikai 5 m.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Laimutė Lašienė

Su vaikais nusprendėme dalyvauti Šiaulių lopšelio-darželio ,,Auksinis raktelis“ respublikinėje ikimokyklinių ir priešmokyklinių įstaigų STEAM veiklų fotografijų parodoje „Smalsieji inžinieriai“ ir sukurti statinį iš popierinių vamzdelių.

Tikslas – pasigaminti reikiamo dydžio ir ilgio popierinių vamzdelių iš A4, A5 formato
balto, vaikų išmarginto popieriaus lapų ir su grupės  komanda iš pasigamintų detalių sukonstruoti, sumodeliuoti pasirinktos rūšies statinį; ugdyti vaikų konstravimo, modeliavimo, kritinio mąstymo bei problemų sprendimo gebėjimus; skatinti vaikus aktyviai veikti, laisvai kurti, modeliuoti aplinkoje stebimų  statinių mažus modelius.

Priemonės: įvairių spalvų A4, A5 formato popierius, klijai, žirklės, apvalūs plastikiniai dangteliai, mediniai iešmeliai.

Kad augtume žvalūs, sveiki valgome daržoves. O skaniausios ir sveikiausios – bus pačių užaugintos savo sukonstruotame šiltnamyje. Apžiūrėję darželyje esantį šiltnamį, vaikai nusprendė, kad nori pastatyti panašų statinį. Virtualioje erdvėje ieškojome kaip turėtų atrodyti „Svajonių šiltnamis“. Nuo ko gi pradėti? Paruošėme medžiagą – vyniojome ilgus ir trumpus vamzdelius, vaikai kirpo vamzdelių sutvirtinimui rutuliukus. Vamzdelius dėliojo taip, kad būtų trikampis, kampus sujungė priklijuodami rutuliukus.

Problemos sprendimas - berniukai pastebėjo, kad sudėjus ilgus ir trumpus vamzdelius trikampis „gaunasi kreivas“. Tada  trikampius dėliojo naudodami tik ilgus popierinius vamzdelius.

 Suklijavę visus trikampius, kad šiltnamis stovėtų, šonuose į vamzdelius įdėjome medinius iešmelius. Šiltnamis buvo labai didelis, vaikai matavo: „man tai beveik iki pečių“ – Akvilė. „Man tai iki pažastų, nes aš aukštesnis už tave“ – Dominykas. „Aš galėčiau netgi įlįsti visa vidun“ – Odilė.

Pastebėjimas. Vaikai noriai imasi ir išbando kitokią veiklą, tariasi, aiškinasi apie popieriaus taupymą, ieško problemos sprendimo būdų, aptaria gautą statinį, geriau įsimena sąvokas, figūrų pavadinimus.

 

 

„Rutuliukų lenktynės“

Ikimokyklinio ugdymo „Boružiukų“ grupės vaikai  5 m.

Ikimokyklinio ugdymo mokytoja Laimutė Lašienė

Situacija. Grupėje keli vaikai  lipdė iš plastilino.

Du berniukai kočiojo rutuliukus ir rideno juos vienas kitam. Rutuliukai krito ant grindų, kiti vaikai eidami ant jų  užlipo. Keletas vaikų irgi norėjo lipdyti, bet pasigirdo komentarai.

* „Grupėje per mažai vietos, eikim į lauką“ – Dominykas 

* „O gal geriau į stadioną? Ten dar daugiau vietos, tada galėsim visi tilpti“ – Elijus

Tikslas - nulipdyti kiekvienam po 3 skirtingo dydžio rutuliukus ir metant juos į tolį įsitikinti, kuris rutuliukas nukris toliausiai.

Priemonės: plastilinas, spalvotos plunksnos, matavimo ruletė, flomasteriai, užduoties lapai.

Nuėję į stadioną, vaikai nulipdė po tris plastilino rutuliukus: mažą, didesnį ir didelį. Į juos įsmeigė po plunksną – „čia bus kaip strėlės“ – sako Adomas. 

Kiekvienas turėjo po užduoties lapą, kuriame prieš mesdami rutuliukus spėjo ir užrašė skaičius nuo 1 iki 3 – kuris rutuliukas nukris toliausiai ir bus 1, kuris 2, o kuris nukris arčiausiai ir bus 3? Dauguma vaikų spėjo, kad toliausiai nukris didžiausias rutuliukas ir prie jo rašė skaitmenį 1, o prie mažiausio 3. Numetę rutuliukus, matavo atstumą ir su mokytojos pagalba vaikai išsiaiškino – arčiausiai nukrito mažiausias kamuoliukas 150 cm, toliau – didesnis 481cm, toliausiai pats didžiausias kamuoliukas 680 cm. „Jis tikras sportininkas pirmūnas“ – pakomentavo Tijus. Po rutuliukų metimo vaikai užduočių lape vėl piešė rutuliukus, juos sunumeravo.

Įsivertinimas. Tie vaikai, kuriems pavyko atspėti rutuliuko nukritimo atstumą, užduočių lape uždėjo atspaudą „Puiku“. Kiti  „Ačiū, kad stengeisi“.

Išvada.

Didžiausi plastilino rutuliukai nukrito toliausiai, mažiausi – arčiausiai.

Dauguma vaikų atspėjo kuris rutuliukas nukris toliausiai ir bus pirmas.